（在六选三的情况下，每个科目被选择的平均比例应为50％）
讯（
昆明日报）9月起，北京、天津等第二批高考
综合改革试点省份将进入高考
综合改革实施阶段，新一届高一学生将会在3年后采用“3＋3”（即语数外＋任选3科）的高考模式。由于该模式需要考生从物理、化学、生物、历史、地理、政治等多个科目中任选3科进行考试，选哪科、怎样选就成了考生和家长共同需要面对的问题。
在今年的高考中，浙江、上海两省市的学生已率先采用“3＋3”模式应试，该届学生对于考试科目的选择自然也成为了重要的参考。在众多学生的选择中，一个在往届颇为重要的高考科目，却受到了冷遇——那就是物理。
针对浙江、上海高考综合改革中发现的新情况，人民日报公号以“听说你要放弃物理？孩子，请三思”为题评论认为，物理学科被考生“嫌弃”，这与曾经流行的“学好数理化，走遍天下都不怕”的口号形成鲜明对比。物理学科“遇冷”背后有多方面的原因。例如，对学生来说，“物理太难”使得作业量大幅增加，还不一定能够取得高分，“性价比太低”。不少家长看来，什么牛顿力学、电磁知识太过高深，不从事科学研究的孩子们掌握日常生活中的常识也就绰绰有余。而对学校而言，物理学科非常依赖教学资源，因此一些优质教育资源欠缺的学校倾向让学生放弃物理。但是，物理教育的缺失会带来许多恶果，对国家来说，物理人才出现断层将导致工业发展后继乏力，而在个体层面，没有物理知识做基础，进入大学阶段进一步研究将遇到阻力。教育事业的改革不仅需要良好的顶层设计，也需要在实践中不断探索和完善。通过3＋X的方式为学生提供自由选择的空间，但如何确保物理这样的基础性学科不被冷遇，需要在尊重个性发展和满足整体利益之间做好平衡。
目前，除了浙江、上海两省市已采用“3＋3”模式应试，其他省（市、区）情况为：北京、天津等8省份2017年秋季启动，2020年高考实施；河北、山西等15省份2018年秋季启动，2021年高考实施；
云南、陕西等6省份2019年秋季启动，2022年高考实施。 编辑：实习编辑房天琦
责任编辑：徐婷
